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[article] inNouvelle revue pédagogique collège > 628-1 (mai 2012)
| Titre : |
La banalité enchantée par l'écriture |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Edith Wolf, Auteur |
| Année : |
2012 |
| Article : |
p. 49-50 |
| Résumé : |
Atelier d'écriture pour la classe de 3e sur le récit autobiographique. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article]
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[article] inNouvelle revue pédagogique collège > 9 (mai 2005)
| Titre : |
Bilan de fin d'année : 4e |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Edith Wolf, Auteur |
| Année : |
2005 |
| Article : |
p. 47-48 |
| Descripteurs : |
analyse du texte
grammaire
|
| Résumé : |
Evaluation des acquis en grammaire, orthographe et vocabulaire en fin de classe de 4e, centrée sur les notions de grammaire du discours, grammaire du texte et grammaire de phrase : questions sur un extrait du "Journal" d'Anne Frank, qui permettent l'étude de l'énonciation, du discours indirect et du champ lexical des lieux.
|
| Nature du document : |
documentaire |
[article]
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[article] inNouvelle revue pédagogique collège > 9 (mai 2005)
| Titre : |
Bilan de fin d'année : 6e |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Edith Wolf, Auteur |
| Année : |
2005 |
| Article : |
p. 45-46 |
| Descripteurs : |
grammaire
|
| Résumé : |
Evaluation des acquis en grammaire en fin de classe de 6e, centrée sur la distinction entre dialogue et récit, les formes et types de phrases et les composants de la phrase : questions sur un extrait du roman de Xavier-Laurent Petit "Le Col des Milles larmes" qui peut s'adapter à l'exercice de suite de récit.
|
| Nature du document : |
documentaire |
[article]
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[article] inNouvelle revue pédagogique collège > 7 (mars 2005)
| Titre : |
De l'écriture à... l'écriture en trois séquences |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Martine Rodde, Auteur ; Sophie Rondin, Auteur ; Edith Wolf, Auteur |
| Année : |
2005 |
| Article : |
p. 17-40,encart non p |
| Descripteurs : |
récit
genre théâtral
expression écrite
stylistique
poésie
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| Résumé : |
Proposition de séquences d'écriture par niveaux, qui abordent les genres de la poésie, du théâtre et du récit par l'apprentissage des procédés que sont les figures de style : étude de la langue à travers divers textes d'auteurs ; lecture de comédies et rédaction d'une scène d'exposition ; réécriture et construction d'un scénario de récit.
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| Nature du document : |
documentaire |
[article]
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